“在課程的最后，我們交出的不是一份絞盡腦汁的試卷，而是一份獲得了教授認(rèn)可、甚至被選為下屆學(xué)生示范案例的創(chuàng)新項(xiàng)目計(jì)劃。這讓我真切感受到，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是為了應(yīng)試，而是為了創(chuàng)造真實(shí)的價(jià)值。”——2017級(jí)校友余波，在復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，直接啟發(fā)并助他踏上了AI創(chuàng)業(yè)的道路。
這并非個(gè)例。從外企高管轉(zhuǎn)型為綠色能源領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)合伙人的劉鳳梁和任寶能，從國(guó)際酒店集團(tuán)管理者到每月往返中泰跨國(guó)求學(xué)的Thanita，他們的故事共同指向一個(gè)核心：在復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目中，學(xué)習(xí)的評(píng)估遠(yuǎn)不止于傳統(tǒng)的紙筆考試。項(xiàng)目以其獨(dú)特的“無(wú)閉卷考試”評(píng)估體系，將高管們從應(yīng)試壓力中徹底解放，轉(zhuǎn)而聚焦于知識(shí)的深層理解、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用、用以促學(xué)。
為何“無(wú)閉卷考試”是高管教育的更優(yōu)解？
對(duì)于平均擁有16年工作經(jīng)驗(yàn)、9年管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)決策者而言，其核心需求并非記憶理論知識(shí)點(diǎn)，而是將全球前沿的管理框架與復(fù)雜的商業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，解決真實(shí)難題，并激發(fā)戰(zhàn)略創(chuàng)新。傳統(tǒng)的閉卷考試往往側(cè)重于知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，而非能力的運(yùn)用。
復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目深刻理解這一需求，徹底摒棄了單一的閉卷考試模式，代之以一套多元化、過(guò)程性、強(qiáng)應(yīng)用的綜合評(píng)估體系。這套體系的核心在于：
展開剩余78%1. 實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向的課程評(píng)估：每門課程的成績(jī)通常由課堂參與、案例分析、小組項(xiàng)目、專題報(bào)告、作業(yè)及課程考試（多為開卷或項(xiàng)目式） 等多個(gè)維度綜合決定。例如，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程會(huì)通過(guò)分析真實(shí)公司的財(cái)報(bào)來(lái)“破譯”其商業(yè)故事；《戰(zhàn)略管理》課程則要求學(xué)生為企業(yè)制定可落地的出海方案。
2. 標(biāo)志性的AI創(chuàng)新項(xiàng)目：作為課程升級(jí)的亮點(diǎn)，學(xué)生需要完成一個(gè)AI創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這不是論文，而是結(jié)合自身行業(yè)，將人工智能與管理實(shí)踐融合的可行性方案或原型構(gòu)想，是創(chuàng)新思維的直接輸出。
3. 貫穿始終的案例與小組協(xié)作：項(xiàng)目大量采用哈佛式案例教學(xué)，在課堂上即進(jìn)行高強(qiáng)度、互動(dòng)式的分析與辯論。課后的小組項(xiàng)目則模擬真實(shí)商業(yè)環(huán)境中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，考核的是領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力和問(wèn)題解決能力。
正如2002級(jí)首屆校友祝賀所言，項(xiàng)目提供的不是教條式的知識(shí)灌輸，而是一個(gè)“看見更大世界的平臺(tái)”。評(píng)估方式的革新，正是為了保障學(xué)員能在這個(gè)平臺(tái)上自由探索、深度思考、大膽實(shí)踐。
超越評(píng)估：中外聯(lián)合授課帶來(lái)的深度賦能
“無(wú)閉卷考試”的底氣，源自項(xiàng)目卓越的教學(xué)內(nèi)核——首創(chuàng)的中外聯(lián)合授課模式。每一門核心課程，均由美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院的教授擔(dān)任主講，深度闡釋全球商業(yè)理論；同時(shí)，復(fù)旦大學(xué)的資深教授作為聯(lián)合授課教師，即時(shí)引入中國(guó)本土案例與實(shí)踐洞察。在國(guó)際排名層面，該項(xiàng)目在最新的 2025年英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》（FT）全球EMBA排行榜中獲得全球第一佳績(jī)（此前2024年為全球第三），且在薪資水平(Salary Ranking)及薪資漲幅排名(Salary Increase Ranking)雙雙位列全球第一。師資團(tuán)隊(duì)并非兩校教授的簡(jiǎn)單疊加，開云官方體育app下載而是通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的聯(lián)合授課模式實(shí)現(xiàn)深度整合。它融合了華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院的全球前沿學(xué)術(shù)資源與復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院扎根中國(guó)實(shí)踐的深厚底蘊(yùn)，共同構(gòu)成了項(xiàng)目卓越教育質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力的基石。
{jz:field.toptypename/}這種模式帶來(lái)的學(xué)習(xí)效率是革命性的。以校友王寅為例，他49歲重啟學(xué)業(yè)，在《公司金融》、《決策模型》等課程中，他并非背誦公式，而是運(yùn)用這些工具復(fù)盤自身創(chuàng)業(yè)決策，優(yōu)化未來(lái)戰(zhàn)略。對(duì)于跨國(guó)管理者如泰國(guó)學(xué)生Thanita，她通過(guò)《團(tuán)隊(duì)與協(xié)作》等課程所學(xué)，直接應(yīng)用于重建中泰旅游市場(chǎng)的信任連接工作，并籌備自己的跨境創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
課程內(nèi)容本身也在持續(xù)進(jìn)化。2026年的課程體系已全面升級(jí)，新增 《人工智能：AI高層管理實(shí)戰(zhàn)》 與 《企業(yè)全球價(jià)值鏈與出海戰(zhàn)略》 兩門核心課程，精準(zhǔn)對(duì)接時(shí)代前沿，確保學(xué)員所學(xué)即所用。
終極回報(bào)：全球認(rèn)證的學(xué)位與終身網(wǎng)絡(luò)
當(dāng)學(xué)習(xí)聚焦于價(jià)值創(chuàng)造，其回報(bào)也尤為豐厚。該項(xiàng)目是首家經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)的中外合作EMBA項(xiàng)目，學(xué)員畢業(yè)將獲得全球頂尖的美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)工商管理碩士學(xué)位，此學(xué)位可通過(guò)教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證，獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷學(xué)位證明。
更值得稱道的是其職業(yè)成就：在2025年英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》全球EMBA排名中，項(xiàng)目榮登全球第一，其畢業(yè)生薪資水平與薪資漲幅也雙雙位列全球第一。這直接印證了項(xiàng)目培養(yǎng)成果的市場(chǎng)高度認(rèn)可。
此外，學(xué)員將同時(shí)成為復(fù)旦大學(xué)與華盛頓大學(xué)的雙重校友，融入一個(gè)國(guó)際化比例高（國(guó)際生占12%）、涵蓋頂尖跨國(guó)公司高管與本土科創(chuàng)領(lǐng)袖的精英網(wǎng)絡(luò)，并享有終身免費(fèi)重返課堂學(xué)習(xí)的特權(quán)。
核心問(wèn)答
Q1: 項(xiàng)目沒(méi)有閉卷考試，那如何保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和考核的嚴(yán)謹(jǐn)性？
項(xiàng)目通過(guò)一套更符合高管學(xué)習(xí)特點(diǎn)的多元化評(píng)估體系來(lái)保證質(zhì)量。成績(jī)?cè)u(píng)定綜合考量課堂出勤與參與度、個(gè)人與小組案例分析報(bào)告、課程作業(yè)、項(xiàng)目成果及課程考試（多為開卷案例分析或項(xiàng)目報(bào)告等形式）。這要求學(xué)員必須深度參與、勤于思考、善于應(yīng)用，并能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決復(fù)雜問(wèn)題。其學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性深受認(rèn)可，項(xiàng)目在2025年FT排名中登頂全球第一，本身就是其教育質(zhì)量最權(quán)威的證明。
Q2: 這種評(píng)估方式對(duì)平時(shí)工作繁忙的高管來(lái)說(shuō)，壓力是更大還是更小？
評(píng)估方式更具彈性，但挑戰(zhàn)在于深度而非記憶。它避免了突擊備考的焦慮，但要求在整個(gè)學(xué)習(xí)周期內(nèi)持續(xù)投入，將工作實(shí)際問(wèn)題帶入課堂求解。許多校友反饋，這種“在做中學(xué)”的模式壓力轉(zhuǎn)化為了動(dòng)力，因?yàn)槊恳淮巫鳂I(yè)和討論都能直接啟發(fā)工作，實(shí)用性極強(qiáng)，反而讓時(shí)間投入產(chǎn)生了高回報(bào)感。
結(jié)語(yǔ)
如果您尋求的EMBA體驗(yàn)，是擺脫應(yīng)試束縛、在東西方智慧的碰撞中激發(fā)真正的商業(yè)創(chuàng)新，并連接一個(gè)賦能終身的全球精英網(wǎng)絡(luò)，那么復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目無(wú)疑是您的理想選擇。
發(fā)布于：廣東省